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广州中考指标到校 明年最低控制录取分数下降谁获益?

来源:中职报名网 时间:2019-10-30

最新招生专业有哪些、招生计划、招生名额、招生分数线、录取人数、招生代码、招生对象、招生条件要求、学费收费标准多少、招生办电话、招生官网、资助政策、乘车路线等信息。

新学年第一学期过半,选择哪家初中、高中,是和的学生和家长们迫在眉睫的问题,而今年这两个群体有个共同点,好的中职中专学校在那里,都需要考虑中考指标到校对升学的影响。小升初加入考量指标到校因素,孩子三年后也许因此受益进入优质高中;初三学生更要利用好指标到校录取趋势,进入心仪高中。

  今年完成率达70%?指标到校助力上优质高中

2019年-2021年是广州中考政策调整的三年过渡期,2019年广州中考指标到校比例从30%大幅提升到50%,有多少人受益?

根据广州市招考办公布的数据,2019年全市65所公办示范性普通高中(69个校区)的指标计划共19243个,比2018年增加了1万多个,全市符合条件的指标生共59091人,相当于平均每3名考生分一个指标。

最终录取13385人,较2018年增加6896人,计划完成率达70%。

国家级示范性普通高中方面,43所学校(46个校区)提供指标计划14455个,录取9813人,计划完成率为68%。省、市属国家级示范性普通高中指标在越秀、海珠和天河3个区的完成率超过70%。

区属国家级示范性普通高中方面,海珠、黄埔、花都3个区计划完成率超过80%;南武中学、仲元中学等9所国家级示范性普通高中的指标计划完成率超过90%。

市示范性普通高中首次参加指标到校录取,22所(23个校区)提供指标计划4788个,共录取3572人,计划完成率为75%,其中南沙东涌中学、增城区郑中钧中学的指标计划完成率超过90%。

此外,中职中专学校分数线,2019年还增加面向集团的直接指标分配,集团核心学校面向集团直接分配指标共180个。市第三十三中学分得南武中学10个指标,并全部完成;白云区人和三中分得6个大同中学指标完成5个,该校总指标计划完成率达到97%。集团核心学校牵头引领作用进一步发挥,定向分配,精准输出,补短板、促均衡,推进集团办学融合发展。

 近两年中考试题变难

  明年指标到校最低控制录取分数将下降

指标到校的录取最低控制录取分数,是招生学校近3年在提前批最低分数线的平均值下降20分。记者计算了所有高中的分数线发现,2020年中考指标到校的录取最低控制录取分数,没有一所学校会超过700分;即便是最高的华南师范大学(录取分数,专业设置)附属中学(以下简称华附)、广东实验学校(以下简称省实),最低控制录取分数预计也只有695分。

而2019年所有高中最高的指标到校录取最低控制录取分数是703分,华附、省实、广雅、执信的指标到校录取最低控制录取分数分别是703分、697分、691分、682分。

也就是说,2020年指标到校的录取最低控制录取分数将下降,下降原因是2018年和2019年中考试题变难,整体分数线下降,所以指标到校的录取最低控制录取分数,自然随之下降。

  谁能获益?如何获益?

  指标到校名额对“踩线”考生最有用

  哪些学生能因指标到校最低控制录取分数下降而获益?

具体分析,获得指标到校名额的考生,如果考分本来就达到目标学校录取分,指标到校名额其实是浪费了,不过是考前的心理安慰;只有那些考分在目标学校近3年提前批最低分数线的平均值下降20分以内的学生,才真正获益于指标到校名额。

根据2019年广州市招考办数据,指标计划录取的考生中,5011人的分数线低于招生学校前3年录取最低分平均分,占比约为37%。也就是说,2019年的广州中考中,这5011名考生才是指标到校真正的获益者。

从学校角度分析,对于目标是顶级优质高中的学生来说,指标到校基本没有影响。例如华附,2019年指标计划为131个,分配给了106所初中,最终录取了学生的初中是49个,没有录取学生的初中达57个,流标率达到53.8%。即一半的初中虽然分配到了华附的指标,但最优秀的学生也达不到华附降20分录取的标准。

再分析华附指标计划录取的49所初中中,只有3所学校学生分数低于华附录取最低分数是指标到校获益者,其他指标生超九成都是凭自身实力也能考入华附的学霸。

但对于目标是中等及中等以下优质高中或不错的区属高中的学生,利用好指标到校可以极大地增加考入心仪高中的概率。

首先,学生要明确自己的定位,想清楚自己想去哪家学校。其次,也要明确自身情况,初步估算自己的分数是否符合要求。第三,明确自己所在学校分到的指标数量,并考虑自己在初中学校学业水平的基本情况。几个定位一明确,就可以比较准确的最大限度争取自己理想的指标学校。

多所示范性高中的招生负责人表示,“指标到校”名额,对处于目标学校录取边缘的“踩线”考生最有用。“对于考分明显高于目标学校分数线的学生,指标名额更多的是心理保障;对于考分太低的学生,降低20分也达不到分数线,名额就会浪费。”

拉大学校间差距?

  建议学校解放思想、分层教学

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